OKUL DANIŞMANLIĞI

Okullarla iyi oluş üzerine çalışıyorum. Bu, bir mutluluk atölyesi ya da yapılacaklar listesi halinde uygulanan bir wellbeing programı değil.

​

Çalışmamın temelinde UNESCO'nun küresel Happy Schools çerçevesi var. Okulun iyi oluşunu dört sütunda ele alan bir model: insan (ilişkiler, tutumlar), süreç (öğrenme ve değerlendirme biçimleri), mekân (fiziksel ve dijital ortam) ve ilkeler (güven, kapsayıcılık, güçlendirme). Bu dört sütun, 12 üst düzey kritere ayrılıyor ve bize okulun bütününe bakma imkânı veriyor.

​

Ben bu çerçeveye felsefi sorgulama yöntemini katıyorum. UNESCO'nun kriterleri "ne" sorusuna cevap veriyor; bir okul hangi alanlarda neye dikkat etmeli. Felsefe ise "neden" ve "nasıl" sorusunu açıyor; öğrencinin ve öğretmenin kendi iyi oluşunu adlandırma, sorgulama ve sahiplenme kapasitesini güçlendiriyor. Amacım okulun kendi bağlamına uygun, sürdürülebilir bir çerçeve kurmasına eşlik etmek.

​

Ücretsiz tanışma görüşmesi için bana ulaşabilirsiniz:
info@ozgeozdemir.me

Okullara yapay zeka konusunda danışmanlık veriyorum. Bu, öğretmenlere bir yapay zeka aracını nasıl kullanacaklarını gösteren bir teknik eğitim değil.

​

Çalışmamın temelinde Avrupa Komisyonu ve OECD'nin ortak geliştirdiği AILit çerçevesi var. Yapay zeka okuryazarlığını dört alanda tanımlayan bir model: YZ ile tanışma (farkındalık), YZ ile üretme (yaratıcı kullanım), YZ’yi yönetme (sorumlu karar verme) ve YZ’yi şekillendirme (insani değerlerle ilişki). 

​

Ben bu çerçeveye felsefi soruşturma geleneğinden yaklaşıyorum. Yalnızca araçları kullanma yetkinliğine değil, öğrencinin bir yapay zeka çıktısına ne zaman güveneceğini, ne zaman sorgulayacağını, kendi düşüncesiyle arasındaki sınırı nasıl koruyacağını derinlemesine düşünmesine eşlik ediyorum. Amacım, okulun yapay zekayı yasaklamak ya da körü körüne benimsemek arasında sıkışmadan bilinçli bir orta yol bulmasına yardımcı olmak.

​

Ücretsiz tanışma görüşmesi için bana ulaşabilirsiniz:
info@ozgeozdemir.me